Juliette, classe de CP-CE1 (6-7 ans) - le 19 décembre
À l’atelier construction, 3 enfants ont réalisé un quartier avec un zoo, un vétérinaire, un restaurant et ils ont prévu 3 places de garage pour des voitures. Mais il n’y a qu’une petite voiture dans le matériel. Du placard, je sors alors quelques animaux qui restaient en réserve : ce sont 3 chevaux, qui sont aussitôt installés dans les places de garage par Églantine, CE1, qui est cavalière. Mais Nino, CE1, proteste : « Ces emplacements, ils sont pour des voitures ! » Je réponds : « Bah, avant, les chevaux servaient de véhicules, alors c’est un peu l’équivalent d’une voiture, un cheval ! » Étonnement de Nino qui demande confirmation à Églantine. Elle confirme : « Ben oui, avant il y avait des charrettes et c’était les chevaux qui les tiraient ! » Nino digère l’information, puis il l’approuve : « Ah ben oui, c’est vrai ça ! » Ouf, les chevaux peuvent rester dans leur stalle…
Du parking à l’écurie, tout un pan de l’histoire humaine et technique vient potentiellement de s’ouvrir pour lui. Ce ne sont que quelques secondes de méthode naturelle dans le flux d’une vie de classe coopérative, moins d’une minute. Mais elle témoigne de la circulation de la culture et de la pensée, de la possibilité de construire ensemble des savoirs, en contexte vivant, en situation inattendue. Ce court échange a en effet eu lieu au moment de sortir de l’atelier pour aller à la cantine, à un moment où d’ordinaire on estime que la classe est finie.
En haut à gauche, les 3 stalles,
initialement prévues comme places de parking