Éric a démarré un compagnonnage avec Monique en Débat Mathématique Libre (DML).
« C’est comme si j’avais dans la tête un puzzle avec plein de pièces en désordre. Le compagnonnage en DML a permis de ranger ces pièces, de faire des liens, ma classe est devenue un ensemble cohérent.
Je me suis rendu compte qu’au fil des jours, j’adoptais une même posture, une même relation avec les enfants pour toutes les activités de la classe. La posture adoptée pour le DML, ça marchait pour tous les langages.
Ce qui a changé avec le compagnonnage, c’est que j’ai amélioré ma posture et cela s’est ressenti chez les enfants : ils étaient heureux de travailler.
De plus, je me suis aperçu que je n’étais plus bloqué par les imprévus, n’importe quelle situation difficile ne me mettait plus dans l’embarras, j’avais appris à gérer les imprévus. »