{"id":61,"date":"2025-10-21T11:43:14","date_gmt":"2025-10-21T09:43:14","guid":{"rendered":"https:\/\/education-freinet-emancipation.org\/?page_id=61"},"modified":"2026-03-20T16:28:55","modified_gmt":"2026-03-20T15:28:55","slug":"gazettes","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/education-freinet-emancipation.org\/index.php\/gazettes\/","title":{"rendered":"La Gazette des Compagnons"},"content":{"rendered":"
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Gazette des Compagnons n\u00b021 mars 2026<\/h3>\n

Notre camarade enseigne en maternelle dans une \u00e9cole du Var. Elle raconte ici sa d\u00e9couverte de la p\u00e9dagogie Freinet et le d\u00e9but d\u2019un compagnonnage mis en place avec Fran\u00e7oise Dor.
\n<\/span><\/em>En pleine p\u00e9riode de transition, elle nous livre les premiers changements qu\u2019elle a mis en place dans sa classe. Le travail d\u2019accompagnement va lui permettre d\u2019approfondir son approche de la M\u00e9thode naturelle et d\u2019apporter progressivement de nouveaux changements. Ce texte est un beau t\u00e9moignage des premiers pas, au plus pr\u00e8s des efforts concrets qu\u2019on fait pour sortir de la scolastique, et entrer plus profond\u00e9ment en p\u00e9dagogie Freinet. N\u2019est-ce pas l\u00e0 une joyeuse exp\u00e9rience que nous partageons toutes et tous en nous jetant courageusement \u00e0 l\u2019eau : \u00ab <\/span>Cela me rassure beaucoup, car je craignais de cr\u00e9er des \u00e9carts avec les autres classes. Finalement, les apprentissages se font, mais par une autre voie, plus spontan\u00e9e. \u00bb
\n<\/span> <\/em>Lire la gazette n\u00b021<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b020 janvier 2026<\/h3>\n

L\u2019enfant, c\u2019est \u00e9tymologiquement \u00ab celui qui ne parle pas \u00bb (infans). Tout petit, il ne parle pas <\/span>encore. Et ensuite, il parle trop, car il reste malgr\u00e9 tout \u00ab celui qui ne sait pas \u00bb. Cette <\/span>s\u00e9paration <\/span>scolastique <\/span><\/strong>entre ceux qui savent et ceux qui ne savent pas, entre ceux qui sont <\/span>capables et ceux qui ne le sont pas, pr\u00e9pare de loin la s\u00e9paration politique et \u00e9conomique <\/span>entre ceux qui gouvernent et ceux qui sont gouvern\u00e9s, entre ceux qui d\u00e9cident et ceux qui <\/span>ex\u00e9cutent.
\n<\/span>La <\/span>p\u00e9dagogie <\/span><\/strong>renverse ce rapport d\u00e8s l\u2019enfance, en instituant la souverainet\u00e9 sur le travail.
\n<\/span><\/em>Lire la gazette<\/span> n\u00b020<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b019 janvier 2026<\/h3>\n

Monique Quertier a rendu visite \u00e0 L\u00e9a, dans sa classe de CE1-CE2 (7-8 ans), dans le cadre de leur <\/span>compagnonnage. Elle a pris la responsabilit\u00e9 de la classe pour une s\u00e9ance de D\u00e9bat Math\u00e9matique <\/span>Libre, pendant que L\u00e9a observait. \u00c0 son arriv\u00e9e, les enfants avaient d\u00e9j\u00e0 produit leurs cr\u00e9ations, elle <\/span><\/em>en a choisi quatre au hasard. Voici ce qui s\u2019est pass\u00e9\u2026<\/em>
\n<\/span> Lire la gazette n\u00b019<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b018 d\u00e9cembre 2025<\/h3>\n

Fran\u00e7oise Dor poursuit un compagnonnage avec Isabelle, qui est institutrice de maternelle en <\/span>Belgique. Au cours d\u2019un compagnonnage, il est fr\u00e9quent de se rendre en visite de classe... <\/span>Moins fr\u00e9quent de pouvoir tant s\u2019y r\u00e9jouir. En effet les situations sont pr\u00e9caires pour de <\/span>nombreux instits, confront\u00e9s aux bouleversements historiques r\u00e9cents et aux conditions <\/span>sociales. Ici, le bonheur est dans le pr\u00e9, dans cette classe en M\u00e9thode naturelle.<\/span><\/em>
\nLire la gazette<\/span> n\u00b018<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b017 novembre 2025<\/h3>\n

Adrien Doux, professeur d\u2019anglais dans la section Freinet du Lyc\u00e9e Lumi\u00e8re \u00e0 La Ciotat, membre du Coll\u00e8ge des Compagnons, propose ici une courte synth\u00e8se des \u00e9changes qui ont eu lieu lors d\u2019un atelier au Congr\u00e8s International de l\u2019ICEM-p\u00e9dagogie Freinet, \u00e0 Pr\u00e9cieux en ao\u00fbt 2025. Cet atelier portait sur les liens entre la M\u00e9thode naturelle et la coop\u00e9ration.
\n<\/span> <\/em>Lire la gazette n\u00b017<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b016 octobre 2025<\/h3>\n

Fran\u00e7oise Dor, institutrice maternelle, membre d\u2019\u00c9ducation populaire (Mouvement Freinet <\/span>belge francophone) et du Coll\u00e8ge des Compagnons, propose ici un court r\u00e9cit de ses r\u00e9centes <\/span>exp\u00e9riences de compagnonnage. Elle exprime bien le m\u00e9lange de s\u00e9rieux et d\u2019enthousiasme <\/span>d\u2019une relation sensible et concr\u00e8te, fond\u00e9e sur un engagement de travail mutuel<\/span>.<\/strong><\/span>
\n<\/strong><\/span><\/em>Lire la <\/span>gazette n\u00b016<\/span><\/span><\/a><\/strong><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b015 ao\u00fbt 2025<\/h3>\n

Membres du Coll\u00e8ge des compagnons, nous avons con\u00e7u un nouveau Plan d\u2019\u00e9ducation (une soixantaine de pages, en pr\u00e8s de 70 s\u00e9ances de travail), comme instrument de lutte politique et p\u00e9dagogique. Nous sommes partis d\u2019une exp\u00e9rience de pens\u00e9e : imaginons une soci\u00e9t\u00e9 \u00e9galitaire r\u00e9alis\u00e9e (que nous appelons communiste), quelle \u00e9cole lui faudrait-il ? Ceci afin d\u2019aller directement \u00e0 l\u2019essentiel, sans compromission, sans pr\u00e9juger du processus historique (ou mouvement r\u00e9el) par lequel une telle soci\u00e9t\u00e9 pourra advenir.\u00a0<\/i>Nous livrons ici un extrait en guise d\u2019illustration, chapitre \u00ab contenus et m\u00e9thode \u00bb, un paragraphe sur ce que nous appelons le primaire, entre la maternelle et le secondaire.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b015<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b014 juin 2025<\/h3>\n

Marcel Thorel a bien voulu accorder cet entretien, pour pr\u00e9senter la d\u00e9marche de recherche libre math\u00e9matique telle qu\u2019il l\u2019a pratiqu\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9cole H\u00e9l\u00e8ne Boucher de Mons-en-Bar\u0153ul.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b014<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b013 mai 2025<\/h3>\n

Au cours du premier apr\u00e8s-midi d\u2019un stage syndical Sud \u00c9duc 83, le 31 mars 2025 au coll\u00e8ge des Arcs-sur-Argens, Marie-No\u00eblle PIERACCI, enseignante aguerrie et enthousiaste de Langue r\u00e9gionale, se lance dans sa premi\u00e8re s\u00e9ance de M\u00e9thode naturelle de langue Proven\u00e7ale avec les 18 stagiaires adultes pr\u00e9sents ce jour-l\u00e0. Je l\u2019accompagne discr\u00e8tement.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b013<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b012 avril 2025<\/h3>\n

Ce douzi\u00e8me num\u00e9ro de la Gazette pr\u00e9sente le premier extrait des actes du colloque intitul\u00e9 <\/i>La p\u00e9dagogie de C\u00e9lestin Freinet, un patrimoine Ciotaden \u00e0 pr\u00e9server qui s\u2019est tenu le 02 f\u00e9vrier 2025 \u00e0 la salle L\u2019escalet sur le port de La Ciotat (13) et qui a rassembl\u00e9 plus d\u2019une centaine de personnes pour sa premi\u00e8re \u00e9dition. Dans cette conf\u00e9rence, dont on reconna\u00eetra le style propre aux textes oralis\u00e9s, Marion, enseignante de Lettres modernes et cofondatrice du projet CLEF, pr\u00e9sente la mise en \u0153uvre de la p\u00e9dagogie Freinet dans la section Freinet du lyc\u00e9e A. et L. Lumi\u00e8re de La Ciotat.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b012<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b011 f\u00e9vrier 2025<\/h3>\n

Dans le cadre de leur compagnonnage, Monique Quertier est all\u00e9e dans la classe d\u2019Alexandra (CM1-CM2 en REP+), pour animer deux s\u00e9ances de D\u00e9bat Math\u00e9matique Libre : la classe est alors divis\u00e9e en 2 groupes. <\/i>Dans cet article, elle propose une rapide pr\u00e9sentation g\u00e9n\u00e9rale, puis fait la description comment\u00e9e des deux s\u00e9ances (groupe 1 puis groupe 2).
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b011<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b010 janvier 2025<\/h3>\n

Ce cours se d\u00e9roule en terminale, au lyc\u00e9e Lumi\u00e8re de La Ciotat. Le lyc\u00e9e accueille une section Freinet, soit une centaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves, suivis de la seconde \u00e0 la terminale. J\u2019exerce pour la seconde ann\u00e9e au lyc\u00e9e Lumi\u00e8re, apr\u00e8s 18 ans de carri\u00e8re. Je suis donc un novice en p\u00e9dagogie Freinet, \u00e0 laquelle je ne cesse de me \u00ab\u00a0former\u00a0\u00bb en faisant, en imitant, en m\u00e9tabolisant les suggestions et attitudes de mes coll\u00e8gues plus aguerris\u00a0: Adrien Doux en anglais, Marion Agostini en fran\u00e7ais, Gabriel Richelet en math\u00e9matiques et Doroth\u00e9e Lambert en Sciences et Vie de la Terre. Il est vrai que la philosophie au lyc\u00e9e, et notamment cette \u00ab\u00a0sp\u00e9cialit\u00e9\u00a0\u00bb HLP, au programme si large que ses contours disparaissent pour de bon, se pr\u00eatent \u00e0 cette p\u00e9dagogie. Encore faut-il accepter le d\u00e9placement des pratiques qu\u2019elle induit.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b010<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b09 janvier 2025<\/h3>\n

Laurent P\u00e9rez est professeur de technologie en coll\u00e8ge. Il est engag\u00e9 dans de multiples actions politiques, syndicales et culturelles. Responsable ATTAC au sein de l\u2019association d\u2019associations \u00ab\u00a0L\u2019Usine\u00a0\u00bb, responsable syndical Sud, militant en faveur de la Palestine, animateur d\u2019un rassemblement multipartisan des militants de gauche. Il a particip\u00e9 un jour \u00e0 une journ\u00e9e sur la p\u00e9dagogie Freinet, avec conf\u00e9rence et stages, et a d\u00e9cid\u00e9 d\u2019\u00e9tendre ses r\u00e9flexions \u00e0 la pratique de classe. Il organise depuis des stages syndicaux Sud, o\u00f9 il poursuit sa formation aupr\u00e8s de membres du Coll\u00e8ge des Compagnons. Il a eu la gentillesse de nous transmettre un compte rendu de ses travaux.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b09<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b08 janvier 2025<\/h3>\n

Membres du Coll\u00e8ge des compagnons, nous nous sommes pench\u00e9s sur le probl\u00e8me de la formation afin d\u2019essayer d\u2019en clarifier les enjeux. Nous livrons ici une contribution, r\u00e9sumant d\u2019une fa\u00e7on la plus ramass\u00e9e possible, l\u2019\u00e9tat pr\u00e9sent de nos r\u00e9flexions. C\u2019est en m\u00eame temps une invitation au d\u00e9bat, avec quelques \u00e9l\u00e9ments de proposition d\u2019action.
\n<\/i>La rencontre f\u00e9d\u00e9rale du mois de janvier porte sur ce th\u00e8me, la liste ICEM pourrait \u00eatre un lieu de discussion collective plus \u00e9largie et de plus longue dur\u00e9e.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b08<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b07 novembre 2023<\/h3>\n

L\u2019actualit\u00e9 de notre mouvement, faite de d\u00e9bats et de contradictions, a favoris\u00e9 des discussions au sein de notre groupe de Compagnons. En voici quelques \u00e9l\u00e9ments, concernant les rapports entre politique et \u00e9ducation.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b07<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b06 octobre 2023<\/h3>\n

Voici une r\u00e9flexion sur la question du compagnonnage, dans le prolongement des pratiques <\/i>courantes de l\u2019accompagnement coop\u00e9ratif \u00e0 l\u2019\u00c9cole moderne.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b06<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b05 juillet 2023<\/h3>\n

L\u2019\u00e9quipe de la section Freinet du Lyc\u00e9e Lumi\u00e8re de La Ciotat institue cinq heures d\u2019ateliers hebdomadaires dans diff\u00e9rentes disciplines. (3h le lundi matin et 2h le vendredi apr\u00e8s-midi) Les \u00e9l\u00e8ves s\u2019y inscrivent en proposant plusieurs projets de travail. Ce cinqui\u00e8me num\u00e9ro de la Gazette pr\u00e9sente comment un travail de Neela \u00e9merge au cours d\u2019une de ces s\u00e9ances.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b05<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b04 juin 2023<\/h3>\n

Ce quatri\u00e8me num\u00e9ro de la Gazette pr\u00e9sente un cas enthousiasmant, parmi tant d\u2019autres, d\u2019investissement dans la M\u00e9thode naturelle d\u2019anglais, au lyc\u00e9e Lumi\u00e8re de La Ciotat (section Freinet). \u00ab\u00a0Chiara \u00e9prouve le sentiment qu\u2019elle est capable de s\u2019accomplir dans quelque chose. Elle traite l\u2019anglais comme une langue famili\u00e8re, non pas comme une langue \u00e9trang\u00e8re \u00bb.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b04<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b03 mai 2023<\/h3>\n

Ce troisi\u00e8me num\u00e9ro de la Gazette pr\u00e9sente un exemple de premier compagnonnage, entre Monique Quertier et D\u00e9borah, concernant le D\u00e9bat Math\u00e9matique Libre, selon la M\u00e9thode naturelle de Paul Le Bohec. \u00c0 sa suite, un court texte de Nicolas Go, \u00e0 propos de quelques confusions parfois constat\u00e9es au sein de notre mouvement.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b03<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b02 mai 2023<\/h3>\n

Ce second num\u00e9ro de la Gazette pr\u00e9sente un exemple de mise en \u0153uvre de la M\u00e9thode naturelle de th\u00e9\u00e2tre au lyc\u00e9e Lumi\u00e8re de La Ciotat (13).
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b02<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

Gazette des Compagnons n\u00b01 mars 2023<\/h3>\n

Cette tribune est la poursuite et le partage de notre r\u00e9flexion commune sur la situation et le devenir de notre mouvement p\u00e9dagogique. Cette r\u00e9flexion a conduit \u00e0 un diagnostic, et des propositions de travail et d\u2019orientation toujours en cours d\u2019\u00e9laboration.
\n<\/i>Pour r\u00e9sumer \u00e0 grands traits, le <\/i>diagnostic<\/i><\/b> est celui d\u2019une trop grande dispersion des repr\u00e9sentations et des pratiques \u00e9ducatives\u00a0; ce qu\u2019on appelle \u00ab\u00a0p\u00e9dagogie Freinet\u00a0\u00bb, est le fruit d\u2019un long travail enthousiaste et acharn\u00e9 des g\u00e9n\u00e9rations qui nous ont pr\u00e9c\u00e9d\u00e9s, sur lequel notre mouvement doit aujourd\u2019hui se recentrer.
\n<\/i>La <\/i>proposition<\/i><\/b> de travail est de mettre \u00e0 l\u2019honneur la pratique du compagnonnage qui a fait notre histoire, loin de laquelle les t\u00e2tonnements s\u2019\u00e9puisent souvent dans la perplexit\u00e9. Le compagnonnage ne commande pas, il accompagne avec confiance et oriente l\u2019action concr\u00e8te vers des solutions s\u00fbres et f\u00e9condes. Cette proposition suppose une r\u00e9appropriation collective des grands principes qui donnent vie \u00e0 l\u2019organisation du travail.
\n<\/i>C\u2019est cette r\u00e9appropriation commune qui donnera les bases solides pour <\/i>orienter<\/i><\/b> la poursuite de l\u2019\u0153uvre coop\u00e9rative de l\u2019\u00c9cole moderne et de sa constante r\u00e9actualisation.
\n<\/i>Nous nous sommes rassembl\u00e9s en Coll\u00e8ge sur la base d\u2019une reconnaissance mutuelle,\u00a0celle de nos diverses formations par compagnonnage. Sur ces bases, nous sommes convaincus qu\u2019il y a encore beaucoup \u00e0 explorer.
\n<\/i>Lire la gazette n\u00b01<\/strong><\/span><\/a><\/p>\n

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